全国高中C9联盟成立！复旦附中加入！评价褒贬不一

拔尖创新型人才的早期培养

中国教育学会副会长、上海市教育学会会长尹后庆说，在我们建设高质量教育体系的关键时期，9所中学建立一个共同体，共同研究这一类高中的发展方向，是一种使命担当。

当下，大学教育正走向普及化，全国已经超过60%的人可以上大学，在上海这个数字达到了92%。在大学走向普及的时候，就要考虑分类问题，因为国家需要多样化的人才。

共同体9所高中所培养的人才，对应的是学术研究型人才为主，也即拔尖创新型人才的早期培养。因此，就要去研究拔尖创新型人才应该具备什么样的素养。比如说是不是必须具备批判性思维？是不是需要具备理解与沟通能力？因为任何卡脖子工程，都不是一个科学家能够解决的，都需要团队合作，理解与沟通能力就很重要。

助力普通高中教育改革

研究了拔尖创新型人才需要具备的素养后，就要去研究用什么样的方法来培养，使我们的学生能够具备这些素养。

“在这样的背景下，老师个人的能力是不够的。因此这次的课改需要团队合作。不仅是教研组的合作，而且需要一个区域，需要在专家引领下面同样的团队去研究这些问题。”

在浙江省教育学会会长韩平看来，当前，普通高中正处于改革转型的关键时期，无论是新课程、新教材的实施，还是高考招生制度的改革，都指向深化课程改革和课堂改革，关键是加快普通高中教育从传统教育向新型教育转型。

转型的其中一个明显特征是，个性化、定制化、差异化教学和分散化合作需求，将颠覆现有的批量化、标准化、固定化的教学和学习方式。在这样的背景下，C9为研究解决新时代高中教育转型构建了一个很好的交流平台。他希望共同体内来自全国各地的学校，共同研究目前我国普通高中教育改革发展中的重点和难点问题，及基础解决方案。

北京师范大学教育学部教授楚江亭表示，“我特别希望C9共同体能够基于实际改变教学方式，从课堂教学抓起，真正走出一条创新之路。”