可爱学生让我无法割舍

每天都有很多有趣的事情发生。这是我一直待在新王牌，喜欢在新王牌上课的原因之一。今天我上了四节课。整个过程比较愉快，尤其是在活跃的5班。

一进教室，看着学生们的缩头缩脑的样子，望望窗外树枝乱颤的冷飕飕景象，我不由得乐了。我很多时候对学生说话都是不疼不痒的，语调有些慵懒，今天也是。我说：“今天你们很冷是吧？”“是啊，老师。都快给冻死了。”

“其实，这天气跟咱们的学习很象。前一阶段温度多高啊，这两天不就下来了？就像学习。你可能会有一个阶段学得很好，但是，突然还会有考试很不理想的时候。但是，不管多冷，希望大家明白，我们是要往夏天去的。”

学生大概有些动容的吧？——这是开始。讲题的过程比较有趣。先是完形填空中的一道题。一个小男孩儿跟父亲闹矛盾，一怒之下，夺门而出。学生们不明白为什么选择“storm out of the study”。我解释说，“storm这个词用得非常棒。大家应该有感受，在家里，你父母生气的时候，你是不是也感觉今夜有暴风雨？而我小时候，每逢惹人生气，都会强烈的感受到‘风在吼马在叫黄河在咆哮’。”学生嬉笑，没有就这个问题接着问下去。

接着讲到marry这个单词。我是有些愤怒了。学生总是习惯于往后面加“with或者to”以示对象。我说，“咱们很多同学，学英语这么长时间了，连结婚都不会。”全班哄笑。我看大家都注意听讲了，就爆出了另外一句，“对于这个词，我要说的是：人家都到谈婚论嫁的程度了，能不能不要非在中间插上那么一脚啊？拜托了各位。”我想这样的效果，比对学生讲，这个单词是及物动词或者不及物动词效果要好些。

另外一个比较头疼的是lie和lay。这是设题率比较高的点，错误率也非常高。考察内容如下：放置、下蛋、产卵lay-laid-laid-laying; 位于、躺着lie-lay-lain-lying; 说谎lie-lied-lied-lying。lie的过去式就是lay的原形。如果死记硬背，确实比较容易弄混的。我先把这些点罗列到黑板上，然后对学生说，“一个人说谎的最高境界就是面不改色心不跳。所以，说谎lie没有什么特殊性。首先排除。其次，lay的意思，如果你仔细观察，会发现都有一定的劳动在里面。既然是劳动，肯定会比较累（lie），劳动完之后（过去式），就会比较累的（laid）。最后一个自己想办法吧！”学生呵呵笑了起来。