1万字干货！搞定英语一考！上海高考英语9大题型及答题技巧

英语一考在即，这个时候大家要对考试题型、各题型的答题技巧有充分的认知了。新王牌教研院高中英语组给同学们码了整整1万字的干货，看到结尾，你一定会有收获的！

01、考试题型和分值占比

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各题型分值的具体占比如下表：

02、考试内容和要求

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听力理解

上海高考听力主要测试考生理解口头英语的能力，要求考生能听懂根据《课程标准》中“功能意念项目表”和“基本素材”内容范围所选取的用标准英音或美音朗读的听力材料，并利用所获取的信息，按要求完成相应的任务。

主要考核学生以下能力：
✦ 能获取并理解话语中的事实信息
✦ 能根据话语中的事实信息进行分析判断
✦ 能推断话语中隐含的意思
✦ 能归纳话语的主旨大意

自2017年起高考听力理解改为由两个部分组成：
Section A：10个短对话，每轮对话及对应的1道题目，只读1遍，共10题。
Section B：2篇短文理解及1个长对话。短文理解和长对话读两遍，但对应的问题只读1遍共10题。

听力作为一种接受性的语言技能，不同于阅读理解可以反复回读一句话，听力的特点就是听到的句子立即消失，懂了就懂了，不懂也无法再核对一遍。建议在完成听力理解部分的答题时可以运用如下策略：

1. 快速浏览抢读试题，积极进行预测

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提前阅读选项，预测问题所属，从而在听时集中精力于关健信息。根据对话听力的设题特点，眼睛熟悉的词汇不一定耳朵熟悉，即使耳熟但是听力具有稍纵即逝的特点，故听力获取高分就必须有“春江水暖鸭先知”的意识，即根据四个选项提前预测录音中提问题目中的关键点。试卷发下后，考生要充分利用听力试音时间、每小题的间隙时间以及答题剩余的时间抢读选项，预测内容，带着问题去听，根据选项关键词确定要重点听的内容，最后根据所听内容做出正确的选择。

2. 熟悉考点，精听和泛听相结合

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无论哪一个Section都始终贯穿着四大测量目标，故在精听和泛听的能力培养过程中都需提高训练意识。此处精听是指要听清事实细节，准确理解具体细节，如时间、地点、人物、价钱、数量、目的、原因、结果等。同时，还要求我们对所听到的信息进行简单的处理，比如数字运算、时间顺序、比较筛选、同义转换、逻辑分析等。而泛听则是指把握整个对话或语篇的内容，抓住关键词，需要在整体理解所听材料的基础上把听到的具体信息联系在一起，然后做出正确的理解与判断，结合语境、语调，领会说话者意图，从话语中听出其中可能有的“弦外之音”，也就是揣摩说话人的意图、目的、观点或态度等，而不应纠缠在某些小细节上，如因一个生词或一个难句而忽视了对整体的把握。

精听与泛听相结合是指在听的过程中要学会将两者切换自如，方可达到四大目标的考查目的，从面获得高分或满分。

3. 熟悉释义，听懂同义或反义转化的词句

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听的时候很多人建议直接听到的原词原句都不要选，因为正确答案往往与听到的内容即录音原文呈现的句子是同义或反义的关系，干扰项的内容往往与听到的只言片语相吻合。但是我们要请楚这只是一些常见情况，有时候情况恰恰相反，即听到的内容就是正确选项的原词。所以还是要提高听力的实力，才能准确无误地答题。

4. 善于跳越难点，边听边记

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听的时候，注意力要紧跟说话人的思路，有些考生往往在碰到听不懂的单词时停下来，不断回想这个单词的意思后再往下听。要注意整体理解，不要把思维停留在个别没听清楚的词句上，以免影响后面内容的理解。养成边听边记的习惯，这是减少记忆负担的好方法。

5. 果断答题

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在做Section A时，因为录音只放一遍，答题要果断，快速，即使没把握，也应快速作答，或利用逻辑与常识排除错误选项，千万不能犹豫，影响到听后面的内容。

语法填空

语法填空题是上海高考英语试卷自2014年起启用的题型，要求考生在读懂所给文本的基础上，按要求填空，使文章语法正确，意思连贯。对于不给关键词的空格，考生需要填入适当的虚词（如介词、连词、冠词、代词等），且每个空格只能填入一词；对于给关键词的空格，考生则需要填入所给关键词的适当形式，如形容词和副词的比较级和最高级，动词的各种时态、语态形式，非谓语形式等。

词法和句法都是语法的组成部分。词法的考查要求在语境中了解和掌握词法的表意功能和语用价值，句法的考查要求在语境中理解各种类型的句子表达的思想、观点和态度，体会不同句子结构在交际中的意义，探索句法和语篇之间的关系，建立语用和语义之间的联系。因此，语法填空主要考核的是学生在语境中正确识别、理解和运用语法知识的能力。

语法填空测试考生对语言基础知识的掌握和运用能力，即在具体的语境下准确运用语言的能力，要求考生挖掘语境信息，运用逻辑语义，语篇衔接等手段，填入符合语境的正确语法形式。做题时考生要掌握好三步。

解题步骤：

1、浏览全文，理清思路。

考生在做语法填空题时，始终不可脱离语篇，首先，考生要浏览全文，把握短文大意；其次要理清句与句、段与段之间的逻辑关系，真正读懂全文；

2、结合语境，试填空格。

读懂短文之后，要结合短文所提供的特定的语言环境，从句子结构的完整性去分析思考空格处所缺单词成分；再根据句子的结构和意义，以及句子之间的逻辑关系来确定具体要填的单词和所给词的正确形式；

3、重读全文，断定答案。

考生填空完毕后，要重读全文，要从句与句、段与段和语篇的角度进行通盘考虑，解决个别难题和检查所填答案是否出错，力求答案完整无误。

选词填空

上海英语高考卷的词汇部分以语篇的形式呈现，考核学生在语境中正确理解和运用词汇的能力，即考查考生对篇章上下文的理解能力和使用词汇和语法结构的能力。其题目的设置为10道空白处，要求考生从所提供的有11个单词构成的词库里选出最合适的词分别填入各空白处，使短文意思和结构完整，通顺得体。每个单词只能选一次。这11个词均为实义词而非功能词，即考查的范围并不包含介词、冠词等虚词，而只对名词、动词、形容词和副词进行考查。在这11个词中有1个单词为干扰项。

选词填空在命题方面具有以下特点∶
◆ 选词填空中的设空比较均匀，基本覆盖全文。
◆ 语篇第一句一般是对全文的概括或提示，为确保其完整性，且有助于学生对文章内容的理解，通常不设空。
◆ 词汇考查点分配合理，相互干扰。
◆ 该部分注重考查词汇的词义（meaning）及其使用（use）。近几年高考尤其注重考查词汇的隐含意思、词语的搭配、意义关联及贴切性。一词多义和一词多性往往是考查难点。
◆ 近义词或同义词的辨析不列入考查范围。
◆ 选项中的词汇都为考纲词汇，或加上前缀、后缀而成的衍生词汇。

选词填空虽然不以语法为考点，但是因为所选择的单词不需要在时态和语态等语法方面进行转换，所以解题时对一些语法现象加以利用往往会达到事半功倍的效果。解题时我们可以利用语法知识和词性判断逐渐缩小词库中词汇的选择范围。另外，该题型所提供的选项里，除了纯干扰项外，各选项之间也互相干扰，一个空白处的误填会引起连锁反应，造成其它空白处的错误。答题时，可以按照以下几个步骤进行：

1、标注选项，了解词义

快速浏览11个选项词汇，简单标注其词性（n./v./a./ad.），了解各词的含义。值得注意的是遇到有些不止一种词性的词汇时，需将其词性都标注出来，方便答题时参考。

2、通读全文，了解大意

用较快的速度浏览全文，尤其是各个自然段的段首，了解文章主旨大意，为之后寻找正确答案打下铺垫。

完形填空

1. 题型介绍

完形填空题型是上海高考英语试题中阅读理解的第一部分，是要求较高的综合性语言测试题型。作为一种高难度的障碍性阅读，此题型旨在测试学生的综合应用语言能力，同时又检测他们的分析判断能力和连贯性思维能力。

2. 考试目标

高考英语科目在测试考生的英语基础和语言运用能力。其中，着重语言运用能力的考核。读的部分主要测试考生理解书面英语并运用相关知识完成任务的能力，具体如下：
（1）能理解文章的基本内容；
（2）能根据上下文正确理解词句和句子；
（3）能推断文章中的隐含意思；
（4）能理解作者的写作意图；
（5）能归纳段落或文章的主旨大意；
（6）能理解句子、段落之间的逻辑关系。

在阅读完形填空的过程中着重考查对语篇的理解，具体指上下文意思的连贯、阅读过程中理解语篇主旨以及上下文之间的衔接。

3. 命题方式

在语篇长度约为400-500的短文中删去原词，留出15个空格。

4. 题型特点

在语篇长度约为400-500的短文中删去原词，留出15个空格。

4. 题型特点

（1）首句不设空，目的是让考生迅速进入主题，熟悉语言环境，建立正确的思维导向。
（2）完形填空不是语法选择题，不考核语法形式的区别。
（3）设空以实例为主，虚词为辅；单词为主，短语为辅。
（4）注重在语境中考查单词。完形填空的四个备选答案，一般都属于同一词类，同一语义范畴，而且往往都和设空前后的单词形成某种搭配，形成很强的迷惑性和干扰性。

1. 注重首句的提示作用。

上海卷的完形填空文章多以说明文、议论文为主。

说明文一般分为导言、正文、结尾三个部分。导言是文章的开头部分，主要说明文章的主题，介绍一下文章所讲述的主要对象，如某种理论、方法、技巧、活动，让读者有个了解。基本包括事物的基本特征，能引起读者感兴趣的局部特征，还有知识背景等。正文部分就是详细的说明事物的特征，按照从时间、空间、事情发展理的顺序，运用举例、对比、演绎、归纳等一定方式进行介绍或者说明，往往一段就是一个角度。结尾主要强调事物的总体认识水平、掌握这些内容的重要性或者重申事物的全貌和基本特征。

议论文一般是直接提出论点，用论据论证，最后提出作者的看法或者另一个话题供大家讨论。做题时要抓住文章的首句，并进一步理清文章的论点，论据和结论。通常，能说明论点内容的答案可以在论据中得到印证，且论点里的答案也可以和论据进行有机结合，使整篇文章上下一致。

2. 利用词汇线索解题。

完形填空的短文往往围绕一个话题论述，因此某个词常常以原词、同义词或近义词以及其他形式重复出现在语篇之中。词汇复现使得语篇中的句子相互衔接和连贯，从而构成一个完整和有机的意义整体。根据这一原则，某一个空格所对应的答案很可能就是在上下文中复现的相关词，可以根据这些词汇线索来决定答案。

3. 分析上下文逻辑关系。

短文的句中、句间和段间拥有一定的逻辑关系，往往通过转折、让步、递进、因果等明确的逻辑关系词来体现。常见的表示逻辑关系的词如下：

4. 答题由易到难

填空的顺序不必是题目顺序。应该先做容易理解的，将有把握的答案带入原文后，降低整体理解难度，从而帮助解决较难的空格。

阅读理解

多项选择式阅读是上海高考英语测试的重点题型之一。这部分包含三篇阅读文章，难度由易到难；每篇语篇的长度通常在280-450词左右；选材既注重题材的多样化、现代化和生活化，又综合地反映了政治、经济、文化和生活的各个方面，贴近生活、贴近时代，突显了语言和文化相结合的特点。而且所选的语篇材料更趋于地道的语言使用，体现了“原汁原味”的特点，语篇中的生词量加大且句式结构多样，明显增加了长难句的比例。体裁上，A篇多为记叙文和说明文为主；B篇多为应用文，如报告、影评等非连续性的文本，也有说明文；C篇多为论述文和说明文。每篇文章下的题目都是四选一式的选择题，每篇设题数量为3~4题不等，但三篇的总题数为11题。

这三篇阅读理解主要检测考生对语篇的整体把握能力、根据所提供的语境分析的能力以及综合利用有效信息解决实际问题的能力。其具体的测量目标为：
（1）能理解文章的基本内容
（2）能根据上下文正确理解词语和句子
（3）能归纳段落或文章的主旨大意
（4）能推断文章中的隐含的意思。

第一步：通读题目，快速阅读短文

第二步：明确每题考查点，认真逐题作答

第三步：仔细校对所选答案

做完所有题目后，再读一遍短文，逐一检查所有答案是否有误。如果有拿不定主意的答案，不要随意更改。一定要从原文中找到依据，方可更正。

阅读6选4

六选四题型 ( 即：选句填空) 是2017年上海英语高考卷新增的阅读题型。类似的题型在全国新课标卷和其他地区的高考题中出现过，只不过选项数量更多，为七选五。

从定义出发，六选四即从六个句子中选取四个填入文中适当位置，具体呈现方式为：给出一篇缺少4个句子的语篇，对应有6个句子选项，其中2个为干扰项。要求学生根据文章结构和内容,选出恰当的句子, 填入文中相应的空白处。

从命题特点来看, 其一本题型所选文本长度一般为250到400字；其二，所选体裁内容参考课程标准, 涵盖课程标准规定中的所有的话题,可读性强；其三, 文本文体不限，一般以说明文或议论文居多。

从考核目标来看，此题型旨在就文章的整体内容、结构以及上下文逻辑意思的掌握对学生进行考查。换言之, 即考查学生对文章的理解，包括全文主旨大意、作者写作态度和意图、各段大意、各段或各句之间的内在逻辑关联等等。

由于本题型的特点和考核目标，四个选项空格在文中的位置分布通常可放在段首、段中、段尾等。所选句子类型一般分为三个类型：语篇的主旨句（概括文章或段落的主旨大意），主要用来考查考生对文章整体内容的理解情况；段落的主题句或段与段之间的过渡句，主要为了考查考生对文章结构的把握程度；注释性句子（起到解释上下文逻辑关系或细化上下文的作用），目的是考查考生上下文逻辑的梳理能力。

新题型“六选四”是属于阅读理解考核板块的一部分。基于考线对于该题型的考核目标定位“能理解段落之间的逻辑关系”目的是在选择适当的内容后，语篇能连贯通顺并无语法错误（make the pass coherent and grammatically correct），我们在操练和答题过程中要有的放矢地培养自己的“全文意识”。

很多考生觉得这一题型特别难，那是因为考生在阅读时候更多地关注了句子面忽略了对段落和语篇的体理解，导致对句子之间或段落之间的逻辑关系敏感度很低，精准判别能力相对较差。

考生在答题时，要尤其关注以下四个注意点：

要注意把握和理解语篇的话题、体裁和篇章结构。

通常建议考生在解题最初能花半分钟时间快速浏览所给文章, 尤其是一些语篇有标题和子标题等。这有利于考生整体把握文章内容和结构，为之后的选择提供重要依据。

要注意观察挖空句在文中所在的位置。

挖空的位置往往能对应不同的考核点，考生通常可以通过位置思考该空的考点：考核的是主旨、细节还是过渡句等。如：处于段首或小标题位置的空格，往往是主题句的考核；而处于某一段落结尾处的空格，则可能是总结句或者是承上启下句。

要注意上下文比对后找出相关词汇的对应。

语篇是一个整体，选项中的句子与文本中的信息存在着千丝万缕的关系，往往会出现一些词表明指代、同词、同义或近义词等关系。通过对这些相关词汇或信息的观察、聚焦和匹配，有助于考生做出正确、合理的选择。

要注意挖掘段落或句子之间的逻辑关系。

语篇中往往存在一些标志性词汇，可以帮助考生梳理文章脉络，确定各段落之间、段落内部和句子之间的逻辑关系。如：叙事类文章中的时间空间发展顺序(soon, then, later, after that...)、论述类文章中常用的证法(for example, for instance..)、对比法(however, in contrast, by comparison...)、因果法(as a result, therefore, because of that...)等等。

虽然对解题策略及应对技巧的梳理能帮助考生了解命题逻辑提高答题的效率和准确率，但是，我们在学习中千万牢记：六选四和其他阅读部分的题型一样，对于文本的理解才是重中之重。

概要写作

概要写作是2017年上海英语高考的新增题型。从定义出发，概要写作即用简洁的语言概述文章的主比内容。从特点而言，其一强调语言的简洁性；其二要求摒弃作者自己的观点或评论，完全遵循文本的观点；其三要求用作者独立的语言，杜绝照搬原文词句。就其功能而言，不仅训练学习者抓住文章主旨信息的力，也有助于提升学习者简洁、清晰、有效地表达观点的能力，这对于之后的工作学习都有实用性功能。

就上海英语高考概要写作的文本而言，往往以说明文、记叙文或调查研究类文本呈现，字数在300，题材可读性强，往往是与生活息息相关或代表当今新科技或生活导向，考查学生在有限的时间内，在60字以内缩写的综合能力。

概要写作主要考查的是提炼和概括，概括占据了关键性的地位；测试考生主体信息的把握能力和段落梳理的概括能力，测试考生释义和词句转换的语言能力。在进行概要写作时，考生应该遵循如下步骤：

1、通读全文，梳理段落结构。

概要写作不仅是具体信息的堆砌，更多的是提炼信息形成独立文本。

2、区别主要信息和次要信息。

有人认为定义、举例、引用为次要信息，这个观点有失偏颇，如2017年高考shyness，有同学认为第三自然段的Japan是举例，所以只收录了第一句topic sentence，而放弃了后面整段内容，导致失分。

3、不拘一格释义关键词句。

概要写作不可用原文词句，所以考生需要通过各种方式方法诠释文本词句，如同义词法，词性转换法，句式转换抑或是巧妙运用语法规则。

4、校对审查。

和其他写作一样，概要写作也需要考生的审查和校对，检查是否存在拼写语法错误，是否超过字数，是否已把所有要点收录进去，是否存在使用原文词句等等。

翻译

翻译题作为书面表达的一种题型，能客观、准确地测出学生语言知识如：词汇、语法和句型等掌握情况和学生灵活运用语言基础知识并按英语习惯进行表达的能力。总体来看，翻译部分难易度比较稳定，近年来难度略有提高。考核重点为动词、形容词的词组搭配以及一些常用句型。

上海高考对中译英的单句翻译考核对所运用的语言知识体现在方方面面，不仅考查语法和词汇的正确使用还考核单词拼写、标点符号，甚至容易被同学们忽略的大小写错误。在做翻译题时，考生应该遵循如下步骤：

1、通读全句，研究所给提示词。

提示词可能决定了翻译句子的结构或动词的选择等，因此考生须首先考虑提示词。

2、仔细分析，确定基本句型。

仔细分析中文句子，找出主要部分和附加的修饰成分，确定句型。英语中基本的句子结构包括简单句、并列句和复合句。同时，高中阶段还有一些特殊句式，如强调句，倒装句以及it开头的句型等，需熟练掌握。

3、认真审查，确定时态语态。

与中文不同，英语对于时态和语态的要求较为严格，所以考生要有意识地审查时态，特别要注意所给的中文语句中的时间状语或者隐含有时间意思的字词。另外，有些中文表述是主动语态，而英文则需要变为被动语态，考生应根据具体情况对语态进行转换。

4、付诸笔墨，完善句子内容。

在确保结构和时态无误的前提下，完整表达中文意思，不要随意添加或删减内容。特别要注意的是根据句子的意思选择贴切恰当的单词和短语，使表述更准确。

5、重新审视，确认翻译合理。

仔细检查所写句子与题目的意思是否一致，翻译中是否使用了题目中给出的关键词，每个部分是否连贯等。各语法项目，如：冠词，代词、主谓一致、名词的单复数，以及大小写和标点符号等问题。

写作

上海高考写作从定义而言，即用英语书面语言正确、连贯、贴切地表达思想、感情和信息，字数在120~150字，考查考生语言综合运用能力。

纵观近五年上海高考题，不难发现，上海卷在作文题目的选择上偏向生活化话题，没有涉及时事的话题，侧重对于教育现象的思考，除2013年外话题皆与校园生活有关；在体栽上，以夹叙夹议为主，不论建议方案类应用文抑或是图表、图片写作，都需要分析其理由；在话题呈现方面，出题者本着examinee-friendly的原则，用中文设置提示，简明扼要，告诉考生写什么，怎么写，避免偏题之嫌。题目都有一定的选择和思考的空间；而在文章内容的选择往往有很大的灵活性。

高考写作是对学生话题信息、话题语汇和逻辑思维能力的综合考察，所以，在阅卷中按照内容、语言和结构三个部分评分：
● 内容(10分)：题目所要求的内容是否清楚、有效地表达出来
● 语言(10分)：语法、词汇、拼写和标点符号等使用的准确性、句子结构和用词的多样性
● 结构(5分)：文章段落及句子间组织结构的连贯性

评分标准：

写作能力是一个复杂的体系，写作过程也同样是一个非常复杂的过程，需要作者综合运用与写作话题有关的知识体系、对于写作环境的判断能力、认识能力以及外语能力。如果仅仅模仿一些范文而不关注写作过程是很难学好写作的。而在这个过程中，我们要在内容、结构、语言等方面进行努力，才能写出一篇优秀的考场作文。

写前阶段

写作阶段

此阶段必须严格按照上面的提纲进行写作，切不可自由发挥，重点放在解决语言问题上。成功的语言包括三个方面：
✔ 关键句和衔接词的运用
✔ 语言的丰富程度，词汇和句式的不单调性
✔ 语言的适切性即语言的正式程度，避免俚语，不必要的缩写和过于简单的句式

写后阶段

在写后阶段，考生注意文本的复查工作，就是把文本再阅读一遍，尽量发现并纠正文本中的错误。此时要注意两个问题：
✔ 文章的连贯
✔ 语言的准确和恰当

总之，写作毕竟是一个综合性的过程，三分在教，七分在练，需要考生在平时的练习过程中按照以上模式训练。

03、学习指导

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在高中英语的学习过程中，考生应该努力实现两个目标：熟悉基础知识，为综合能力的培养和提高打牢基础；通过专项训练，提高并巩固综合能力。为此，考生们应注意做好以下工作：

上海高考英语的难度之一体现在对考生的词汇量要求很大。整张高考英语的试卷中，阅读理解的分值占据很大比例，而很多学生阅读水平不高的重要原因之一就是单词量不够，甚至有相当一部分学生连考纲中要求必须掌握的词汇都没有完全掌握，给阅读文章造成很大的困难。所以建议考生首先应掌握考纲中的词汇，达到语音、语意、拼写三者相统一的目的。在此基础上，尽可能地扩大词汇量，可以精选时事性较强、题材新颖的文章来进行阅读，从而扩大视野，提升词汇，以适应高考的要求。

语法和词汇一样，同为英语学习的基础。语法细则虽繁杂，但是掌握基本框架之后，就可以进行全面系统的复习，分专题各个击破。高中重点语法要记的东西很多，所以记忆是基础。语法的提升需要理论与实践的反复交替，在正确的理论的支撑下，实践出真知。练习形式比较多样，可以做语法选择题，语法填空，翻译等等，并且养成整理错题的习惯，反复思考，精益求精。学而不思则罔，思而不学则殆，采用了正确的学习方法才可事半功倍。

专题设计具有针对性，能体现出高考要求和考生的实际情况。专题训练的目的是辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，对主干知识进行梳理串联构成科学、系统的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法和技巧，从而培养分析问题和解决问题的综合能力。

考生要熟悉考纲内容，对比学习新旧考纲，把握新旧考纲的不同点。重视新增内容，了解新考纲中的要求。研究学习考纲样题与近三年高考真题，搞明白“考什么以及怎么考”的问题。

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