激励要具体“实用”

时间: 2016-10-10 10:30:02     来源: 新王牌

教师偏爱成绩优秀的学生或课堂表现佳的学生,但往往忽视了那些成绩平平、内心里渴求关注、性格却内向的学生。实际我们应该用公正的眼睛、宽容的心态去对待每一个学生,日后你会发现因为你的激励而结出的辉煌硕果。


我带过初二年级的一性格特别内向的女生,属于课堂中尤其“沉默寡言”又极不自信的那一类,听到这一反馈,并实际观察了该生在课堂上的表现,我逐渐实施对症下药,总是先让她回答比较简单的问题。


对于她回答的评价则都是能帮助她找回自信的话,诸如“你思考问题很全面”、“你很有语感”、“你的思维很敏捷”、“你的课堂笔记写得真清楚,大家应该向你学习”,等等。


下课时,她总会帮我把教室里的座椅放整齐,然后带着自信、满足的表情,响亮地向笔者说声“老师再见!”还有,一次,我从跟该生的一次谈话中得知她很痴迷悬疑小说,于是试探并鼓励她说“你不妨下次课带来,我们可以一起探讨,因为我对悬疑小说也很感兴趣。”


之后的那次课时,她带来了她最喜欢的一本悬疑小说,而且眼睛闪亮地告诉笔者她现在一直在读这一系列的,现在已经是第三本了。


我们的课堂就在这样相互相互信任、乐意交流的愉快氛围中有序地进行着,后来,这位学生在该学期的期末考中语文单科成绩比往常高出了十五分。


从这一事例中,我感悟到,学生能体会到教师的激励,并从中找回自信和自尊,从而更成功地获得前进的动力和勇气。