筑梦路上,与你携手

时间: 2016-10-10 09:01:37     来源: 新王牌

余同学,高三学生,男孩,就读于交大附中,学生比较聪明,很有自己的想法,但有点傲气和不踏实,在语文复习上花的时间较少。


学生准备考复旦大学,其他科目都能稳定在130分(150分)左右,但是语文成绩在95分左右(150分),一模成绩93分(150分)。学生抱着试试看的态度,希望考前“突击”一下,希望高考可以考到120分(满分150)。


了解学生的基本情况后,决定杀杀余同学的锐气。经过测试后,发现学生的语文基础很好,阅读速度很快,阅读能力很强,但是社科类现代文阅读和文言散文失分比较多,我总结这只要是学生不清楚阅读文体特征,没有梳理过阅读基本题型,所以答题思路不清晰,答题要点不全。


在和学生的交流过程中,我逐步分析出学生问题,余同学渐渐收了他的傲气,问:“老师,离高考不到3个月的时间,可以提高多少啊?”我回答他:“这主要看你的配合和努力程度了”。接下来,我跟学生分析他的失分原因并商量接下来的辅导方案,主要分三步。


第一步,从容易提分的社科类现代文阅读开始辅导。因为这篇阅读文章比较难,但是考查的题型不难,题目的答案也可以从文章中进行筛选整合的。余同学这篇阅读失分原因主要是不清楚文体特征,答题规范性不强。


因为社科类现代文一般是议论文或说明文,文章比较严谨,阅读文章要把握文章的观点和结构思路,答题时尽量用文章词句和观点,不能随意换成自己的语言。余同学知道怎样阅读文章、掌握基本考题及解题思路后,社科类阅读答题正确率提高很多。


二模考试中,他说语文考了113分(150分),社科类现代文阅读只扣了一分,余同学在说他的成绩时,从他的眼神中看出信任。


第二步:专攻文言散文。其实余同学的文言基础知识掌握得很扎实,文言散文失分的主要原因是他把文章想复杂了,把握不准文章主旨。针对这个情况,我化繁为简,帮学生梳理高考文言散文常考类型及相应文体特点。


因为古人写文章很注意的写作章法,写作一般都安照“起、承、转、合”的思路来组织文章的。例如古人为一个亭子写记(《黄州快哉亭记》),一般先“起”,介绍亭子的地理位置或者命名缘由;接着“承”,承接上文的话题,继续介绍亭子周围美景或者亭子主人在此生活情况;然后是“转”,这是文章主旨句所在部分,一般会转到赞美亭子主人或相关人物的美德、功绩;最后是“合”,简单总结全文。余同学按照我讲的思路分析文章,仿佛茅塞顿开,对文言文充满兴趣。


第三步,综合复习。帮学生查缺补漏后,接着就进行整体梳理,用图表的形式将高考考点和题型及相应的解题思路梳理清楚,学生根据图表可以清楚知道自己的还需要继续加强的地方,这样真正做到有的放矢。


经过余同学2个多月的奋斗,他最终以124分的高考语文成绩,考入了理想的大学。